Claves para la elección de la Escuela o Colegio.

Ahora que empiezan las jornadas de puertas abiertas de los Colegios y en un mes empieza el periodo de admisión y matrícula en las Escuelas es momento de volver a tocar este tema, porque es un quebradero de cabeza para la mayoría de los padres.

Hay un sector más o menos pequeño de familias que lo tienen claro, en la mayoría de casos llevarán a sus hijos a donde los progenitores fueron si su etapa fue feliz y valiosa; sin embargo, otras lo harán por cercanía y recursos, y las últimas por el tipo de metodología que aplique el centro.

En nuestra familia todavía queda año y medio para que Pichón entre al colegio, pero ya estamos haciendo una primera selección y acudiremos a varias jornadas de puertas abiertas, la principal razón es que en muchos casos se solapan los centros y estar en dos sitios a la vez es imposible, sobre todo si al menos uno de los dos trabaja. Si trabajan los dos la cosa se puede complicar todavía más.

De lo que hoy hablaremos es de las claves para elegir colegio o escuela. Lo primero que hay que tener claro es que el colegio perfecto no existe, aunque os creais que sí. Puede tener muchos puntos positivos y unos pocos negativos, todos los colegios cojean de alguna parte por mucho empeño que se ponga en que eso no suceda, por tanto vamos a ver en qué podemos fijarnos a la hora de ver y elegir un centro.

Para las Escuelas Infantiles:

1. Con tiempo.
Desgraciadamente todos sabemos que lograr una plaza en una escuela infantil Pública o Municipal es muy difícil: pocas plazas y muchos niños. La mayoría tenemos que recurrir a una escuela privada o concertada, y quien no tiene más remedio que dejar a sus bebés en una escuela por la incorporación al trabajo, las privadas son siempre el foco de atención, por ello es preferible que se visiten unos cuantos meses antes, lo habitual suele ser ver a embarazadas visitando la escuela, incluso cuando aún están en el primer trimestre de embarazo.

2. Instalaciones.
Unas buenas instalaciones dicen mucho de la forma de trabajar de una escuela. No tiene porque ser excesivamente grande, pero sí que esté cuidada y tenga buena accesibilidad para los niños y los padres.
Lo habitual es tener 1 aula de bebés (con 8 bebés máximo), 1 o 2 aulas de 1-2 años (con 13 niños máximo) y 1 o 2 aulas de 2-3 años (con 20-22 niños máximo), un comedor, un espacio destinado a la siesta de los mayores, y un aula de usos múltiples que suele dedicarse a psicomotricidad. Todos los extras que tenga, siempre será mejor.
Por supuesto, que tenga un buen jardín y si es de hierba natural mucho mejor, y juguetes adaptados a las edades.

3. Personal.
Os va a parecer lo de menos, pero en realidad es la parte fundamental de la escuela. La escasez de personal empobrece el trabajo de las educadoras y pasa factura siempre sobre el cuidado de los más pequeños. Lo ideal sería poder contar con dos educadoras ( o educadora + auxiliar) en cada aula, pero lo cierto es que suele haber una educadora por aula y una auxiliar para toda la escuela.
Otro aspecto que yo veo importante es el buen rollo o no que te de una educadora, por eso a mi me gusta ir a ver escuelas en funcionamiento, porque es la mejor manera de ver cómo se trabaja y cómo actúa una educadora con los niños.

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4. El proyecto.
Es de conocimiento público que yo no soy partidaria de las fichas en infantil, son totalmente innecesarias a la vez que un gasto elevado para unos niños tan pequeños que lo único que tienen que hacer en esta etapa es jugar y conocerse, aumentar su autonomía y ser respetados.
Siempre es conveniente que preguntéis qué tipo de proyecto siguen, si hacen actividades o talleres puntuales, si hacen salidas escolares (algo muy enriquecedor) y qué visión tienen acerca de los niños. Con esto último quiero decir que es importante saber si van a respetar los ritmos de nuestros hijos o por el contrario van a esperar lo mismo de todos y por consiguiente, exigir lo mismo a todos. Recordad que no es lo mismo un niño nacido en Enero que otro de Diciembre del mismo año, pues cuando uno ya corre, el otro aún está empezando a caminar.

No tengáis miedo en pedirle a la dirección del centro que os explique los métodos educativos que llevan a cabo, qué hacen en caso de conflictos entre niños (peleas, mordiscos, rabietas...), si existe algún programa de estimulación temprana o basada en alguna metodología específica, si se dedica tiempo a la creatividad o a la música...

5. Gabinete psicopedagógico.
Esto no es obligatorio pero sí muy recomendable. Un buen gabinete al que poder echar mano de vez en cuando es un buen aliado para cualquier escuela, especialmente si hay algún problema por detectar que para nosotros, los padres, nos pase desapercibido.

6. Escuela de padres.
También es una parte importante en la relación escuela-familia. Normalmente la escuela de padres sirve para acudir a charlas sobre desarrollo infantil, pautas para el control de esfínteres y realizar actividades lúdicas en familia con los más pequeños.

7. Disponibilidad de la educadora.
Hay educadoras y centros que te permiten todas las tutorías que necesites al año y otras, que lo restringen a tres al año. Lo ideal sería que podamos contar con una charla cuando lo consideremos necesario, bien sea para comentar dudas sobre los niños o para preguntar si se siente bien acudiendo a la escuela.

7. Recogida y salida con tiempo.
Esto último ya es personal, pero no me gustan las escuelas que te cogen a los niños y te los dan como si fuera un paquete. Lo suyo suele ser pararse un par de minutines a hablar con las familias sobre cómo ha llevado la mañana, si ha comido todo o si ha dormido mucho. Que no os de miedo a exigir esto, porque es lo normal, lo que no podemos ver como normal es que nos den a los niños con prisas y un repetitivo ''muy bien'', como siempre. Al igual que por las mañanas, las educadoras puedan tener dos minutos para contarle si ha dormido bien o ha pasado mala noche.

Como extra podéis fijaros en si tiene comedor (de catering o cocina propia), si tiene transporte y las rutas, los precios extra por dar biberones y si tienen una oferta amplia de actividades extraescolares.

Para los Colegios:

1. Cercanía al hogar o puesto de trabajo.
Esto ya es un baremo de admisión para los centros, si están en tu zona tendrás el máximo de puntos y si no, irá descendiendo en función de la distancia entre casa o trabajo de los progenitores. A veces nos parece que la cecanía del colegio es lo de menos, pero tened en cuenta varias cosas:
-¿Iréis andando? Si es así, cuenta que un niño de 3 o 4 años no tiene el mismo paso que los adultos, por tanto siempre tendréis que salir con un tiempo extra además de lo que la ruta te lleve de forma habitual.
-¿Vais en coche? Entonces sería bueno que en las inmediaciones del colegio se pueda aparcar, porque de lo contrario es muy engorroso llevar y recoger a los niños, además de las posibles multas.
-¿Tienen línea de bus? Si el colegio que más os gusta tiene una línea de bus cercana a vuestro hogar entonces la distancia nunca será problema, porque podéis dejar y recoger al niño con tranquilidad sin tener que madrugar en exceso.

Además, hay que tener en cuenta que en caso de que haya que ir a recoger a los niños, o a cambiarlos en caso de algún escape, no nos quede tan lejos que tardemos demasiado tiempo en llegar o pedir demasiados ratos en el trabajo para ello, aunque para mi nunca son demasiados si se trata de nuestros hijos.

2. Público, Concertado o Privado.
Nosotros no somos firmes defensores de un tipo de educación concreta. Para unas familias la educación pública es una apuesta segura y para otros lo es la privada. Por suerte en casi todas las ciudades tenemos una gama muy amplia de centros de todo tipo al que poder acudir y elegir con todas sus ventajas e inconvenientes. Para que lo tengáis en cuenta, os dejo pros y contras:

-Pro de Público: gratuidad, ropa de calle, posible uniforme de chándal, distintos profesionales en el centro y, normalmente, más cantidad de recursos y materiales por aula.
-Contra de Público: muchos niños por plaza en la admisión, comedores limitados, centros que se han quedado demasiado anticuados o que no destinan los recursos económicos a las mejoras más necesarias o bien que las autonomías no quieren actualizar, líneas de buses limitados por zona, plan bilingüe un poco dudoso. Los docentes no tienen porqué renovarse y los problemáticos perduran hasta su jubilación.

-Pro de Concertado: Precio subvencionado en relación a un centro privado (más económico), relativa acualización de los docentes, nuevas pedagogías en algunos casos, centros más familiares, plazas de comedor y línea de bus muy amplia.
-Contra de Concertado: Cuota ''voluntaria'' en algunos centros, uniforme escolar obligatorio en la mayoría al igual que el chandal, dependiendo del centro puede haber escasez de personal especializado (PT, audición y lenguaje...) y los recursos materiales no siempre son bien utilizados, pero hay centros muy comprometidos con esto.

-Pro de Privado: Educación ''a la carta'', programa bilingüe exigente con personal nativo bien formado, maestra y auxiliar en muchas aulas, gabinete psicopedagógico en muchos casos, aulas más o menos modernas y actualizadas y tendencia a ser un colegio familiar, plazas de comedor y línea de bus muy amplias.
-Contra de Privado: Cuotas bastante elevadas, uniforme escolar y chándal, la leyenda urbana que cuenta que si pagas apruebas, aunque no lo merezcas.

3. Religión.
Si queréis una escuela laica seguramente tendréis que decidiros entre los públicos, pues la mayoría de concertados son religiosos y una buena parte de los privados también. En caso de no querer religión para vuestros hijos, mirad qué alternativa a la actividad tienen sin que sea ''hora de estudio''.
 Si por el contrario quieres un colegio religioso solo has de decidir qué filosofía cristiana y valores quieres que el centro inculque y eso es más fácil porque la mayoría de los concertados o algunos privados son similares, la única diferencia será la económica.

4. Idiomas.
La mayoría de colegios públicos afirman tener un programa bilingüe que en muy pocos casos se da. Si esto os da igual, solo tenéis que tener en cuenta todo lo anterior y lo que venga, si os parece un asunto importante entonces es probable que los concertados o privados te ofrezcan mejor solución. Lo que se suele ofertar en los concertados-privados en cuanto a idioma en Galicia es:

En Infantil con inglés y gallego, en Primaria con inglés e incluso fráncés y gallego, en la Eso tenemos inglés, francés, gallego y muy rara vez alemán y chino.

Fuente

5. Comedor.
El comedor es algo que suelen utilizar muchas familias. Si los vais a utilizar sí o sí es irrelevante mirar precios, si la comida es de cátering o con cocina propia aunque esto último os puede ayudar a decidir entre un centro y otro. Normalmente en las páginas web de los centros se puede descargar el menú y podéis echar un ojo al tipo de comidas que suelen dar a los alumnos. Por supuesto, cuantas más plazas de comedor mejor, poque siempre podremos quedarnos fuera.

6. Proyecto Pedagógico.
En una buena parte de colegios, las aulas de infantil trabajan por fichas, y una minoría lo harán en aprendizaje basado en proyectos. Si esto es importante para vosotros os recomiendo llevaros una libreta con varias preguntas imprescindibles para formular en una entrevista o en la jornada de puertas abiertas.
Si el formato os da igual, entonces lo siguiente a observar serán los medios que se ponen en caso de conflicto entre alumnos, qué metodo de castigo usan (si lo usan), si en caso de escapes cambian o no a los niños y por último, y aunque parezca una chorrada, preguntar cómo hacen el cambio de ciclo de infantil a primaria. Esto quiere decir si pasan de jugar mucho rato en 6º de infantil a estar sentados 4 horas seguidas en 1º de primaria, con libro puro y duro.

7. Nivel del centro.
No estamos hablando de si exigen mucho o poco, porque eso es cuestión muy personal, si no a si ha recibido recientemente algún premio por innovación educativa, si utilizan los distintos programas que la autonomía -en este caso la Xunta- lleva a cabo o si tienen algún programa propio interesante de participación escolar.

8. Gabinete psicopedagógico.
Al igual que en las escuelas, es importante saber si poseen un Orientador -entre otros- en la pública o un buen gabinete en la concertada y privada. Todo lo que sea ayudar, apoyar y detectar de forma temprana será beneficioso para las familias.

9. AMPA y actividades extraescolares.
Tener un AMPA en el colegio siempre es muy enriquecedor, pues a través de ella se ofrecen y crean muchas iniciativas bonitas para familias y niños y si algo hace falta cambiar en el colegio se suelen mover bastante para hacer presión. Por otra parte tenemos la gama de actividades extraescolares y si os soy sincera, los colegios que más me han gustado son los que además de actividades para niños también ofrecen actividades para padres. Tampoco es necesario poder elegir entre 20 opciones, pero lo suficientemente variado para que cada niño pueda ver satisfecha su curiosidad fuera del horario lectivo.

Como estos ítems habrá muchos más que cada familia considera más o menos importante, pero para empezar a elegir me parece bastante completo y cosas imprescindibles a observar en los centros que nos interesen. Por supuesto, no dejéis de consultar cuando tienen las jornadas de puertas abiertas, porque la mayoría empiezan después de Carnavales y son muy necesarias para decantarse por uno u otro centro.

Espero haberos ayudado en vuestras búsqueda de colegio, si quieres aportar alguna más estás invitado a ello.

¿Y vosotros, ya tenéis colegio elegido?

¿Podemos evitar los mordiscos entre niños?

Hace un tiempo que tenía pendiente esta entrada por motivos personales, pero hasta que no he leído la experiencia de otra persona no me he animado, los días se me escapan y me cuesta escribir.



El tema de los mordiscos es siempre muy discutido por todas las familias que van a una escuela, igual que lo es el tema de pegar en el colegio o el acoso escolar en el instituto. Es una de esas cosas que nos cargan encima a las educadoras, la acusación de que no estamos pendientes.

Somos humanas, igual que tu.

Las educadoras tenemos dos brazos, dos piernas, dos ojos y una boca. Igual que tú como madre. Si en casa con un único niño pueden darse situaciones peligrosas o comprometidas, ¿qué le hace pensar que una persona para 8, 13 o 22 niños no sucederá?.

¿Debemos dejar a los niños que vayan solos por la calle?

Me pasaban un enlace sobre este tema ayer y me quedé un poco de piedra. No solo ante los hechos expuestos sino por los comentarios de otros docentes.

El enlace original contaba que en Japón es muy habitual ver a niños de 4 o más años andar solos por la calle, viajar en transporte público e ir a comprar. Todo esto solos, con los padres en sus casitas. Por supuesto, hay quien alaba la 'noticia' pero yo me pregunto si aquí estamos preparados para esto o no.

España no es Japón.

Esto es más que evidente, creo. Japón tiene otra cultura, otras leyes, otras normas. Japón tiene otro sentir y otra vision de la infancia. Dicho esto, España no es Japón.
A veces parece que hay que recordarle a la gente en dónde vivimos y de dónde venimos, porque se les olvida. Todavía recuerdo cómo tras el Tsunami la población japonesa hacía unas colas perfectamente rectas, aguardando pacientes a su turno para recoger comida o ropa, o simplemente ser atendidos para preguntar por sus familias. Impresionante.
Si esto sucediese en España no habría policía suficiente para calmar al populacho, y las peleas del tipo 'te has colado' estarían servidas cada hora de reloj. O cada minuto, si te descuidas. ¿Que no? Ya os digo yo que sí, que no nos podemos estar quietos.

Peligros los hubo siempre.

Y siempre los habrá, e incluso vendrán nuevos. Mis padres y mis abuelos jugaban en la calle. Vale, bien, pero ahora las ciudades y los barrios están mucho más poblados que hace 87 años -edad de mi abuela- hay más tráfico y conductores imprudentes y sobre todo, hay más loco desatado.

Mi madre no me dejaba ir sola al colegio hasta los 10 u 11 años, y aún así coincidíamos porque acompañaba a mis hermanos menores. Muchas veces íbamos los tres solos juntos pero yo me hacía responsable y tenía a mi madre pegada a la ventana para vernos cruzar y entrar en el colegio. Ventajas de tenerlo en frente, supongo.

A mi no se me ocurriría ni loca de la vida dejar a mi hijo solo con 4 años irse al parque, ni viajar en bus, ni ir al colegio y por supuesto ir a la compra. Pero ni con 4 ni con 6 y muy probablemente tampoco con 10 años lo haga.

Muchas personas piensan que esto es una sobre protección de los niños pero yo creo que es simplemente precaución. Podemos enseñar a cruzar a los niños y mirar, claro, ¿pero estamos seguros de que el coche parará? ¿Lo verán bien? ¿Habrá un coche o un contenedor obstaculizando la visibilidad cuando cruce un niño? De niña, en una de esas veces que iba al colegio -y con mi madre- casi nos arrolla una furgoneta que venía mangada porque al coger la rotonda no nos vió. A mi no me dio de milagro pero a mi vecino lo golpeó, quedó en nada, pero podría haber sido grave de haber sido un crío de 6 años y no de 11.

¿Os fiais de dejarlos ir a la compra solos? Perder el dinero es lo de menos pero si el supermercado queda lejos o son muchas cosas las que tiene que traer yo no me quedaría tranquila. Y da igual, aunque solo vayan al parque. ¿Quién nos asegura que no intentarán llevárselo?
Hace no mucho me contaba una vecina del barrio que una señora se quiso llevar a una niña de la playa.
No sé, llamadme histérica, pero hay mucho tarado suelto -cada vez más- y luego las desgracias se pagan muy caras.

Los hijos del parque y los niños llave.

Esos niños que ni tienen padres ni tienen vigilancia. Esos deben ser los hijos de quienes creen que es bueno dejar a los niños solos, aunque luego den por saco dando balonazos a diestro y siniestro sin pedir perdón o sin tener cuidado, los que rompen el mobiliario del parque, los que se ponen a saltar en la zona de bebés o a utilizar los columpios cerrados o ensuciar los toboganes con barro.
Los hijos del parque, que les llamo yo.


Que decía otra persona que es mucho peor encerrarlos en casa a que se vicien con las tecnologías. ¿Por qué siempre nos vamos a los extremos? Ninguna de las dos opciones es razonable, pero en el medio hay muchas opciones.
Los niños llave, esos niños que van con la llave de casa al cuello porque sus padres no pueden -o no quieren- hacerse cargo por motivos laborales y tiene que ir y  venir de casa al cole solos. Se hacen la comida, hacen los deberes y quizás incluso van al parque solos. SOLOS.
¿Será un niño más independiente y auto nomo? Probablemente sí, porque no le quede más remedio, pero es posible que también sea un niño triste. Un niño solitario que ve a los padres a la hora de cenar y dormir, con suerte todo el fin de semana en casa.

Qué queréis que os diga, creo que en el término medio está la virtud. Hay que ver preparado al niño para darle autonomía y responsabilidades y no al revés. Ver el caracter y las habilidades de cada uno. En mi familia yo fui la mayor y con 12 años me iba con el carrito de la compra al súper, lista en mano, a hacer la compra semanal. Y luego, lo hicieron mis hermanos. No somos personas dependientes, sabemos desenvolvernos perfectamente en la vida.

Queremos apurar mucho los procesos naturales en la vida de los niños y no nos damos cuenta de que , al margen del peligro, puede ser incluso perjudicial.

No me malinterpreten, lejos de ser una amarra niños, soy de las que le dejan subirse a las sillas solo e incluso ponerse de pie sin que la criatura tenga siquiera los 2 años, por poner un ejemplo. Una temeraria, me dicen.

Libros baratos para pasar un buen rato.

Para pasar un buen rato con un libro no hace falta que nos cueste mucho. Ni siquiera que tenga unas tapas extra duras y unas imágenes bellísimas. Lógicamente, si todo esto lo tiene, mejor pero hay que tener en cuenta que también implica que el precio sube.

Algo que me he propuesto desde el nacimiento de mi hijo es comprarle un libro cada 2 o 3 meses, si fuese posible. A mi me fascina leer, aunque hace muchísimo tiempo que no lo hago y es una afición que me apetece retomar. Ahora me he aficionado a los libros infantiles, que ya me gustaban de antes, pero con otra visión tras la maternidad.

Asi que, queda inaugurada la sección de este blog sobre cuentos y libros: Libros baratos para pasar un buen rato.
No hace falta gastarse una pequeña fortuna en un libro para nuestros hijos o nuestros alumnos, los hay muy muy asequibles y son chulísimos.

Una editorial que me gusta bastante en cuanto a relación calidad-precio es Susaeta. En la librería de mi bario hay auténticos chollos de esta editorial, cuentos de entre 4 y 11€ donde los más caros son con múltiples sonidos. Lo normal es que siendo de otra editorial sean el doble de caros aunque constase de las mismas hojas o los mismos contenidos.

Para seguir estrenando la sección hoy os voy a enseñar uno de los últimos libros que hemos incorporado en casa:  Animales Salvajes.

Este cuento, que si no recuerdo muy mal rondaba los 10€, no solo tiene unas imágenes atractivas sino que tiene 10 sonidos realistas que acompañan a cada hoja. Y no solo eso, sino que tiene doble altavoz (uno por tapa) y un control para subir o bajar el volumen. Yo creo que por el precio, es un chollazo. Además, en la parte trasera trae instrucciones para cambiar la pila.

Para muestra, un breve vídeo sobre el libro.

¿Qué os parece? ¿Os unís a nuestro pequeño y económico club de lectura? 

¡Recomiéndanos libros!

Ideas para ahorrar en la Vuelta al Cole

¡Oh, el cole! Si la semana pasada os hablaba sobre las claves para afrontar la vuelta, ahora os vengo, quizá tarde, con ideas para ahorrar, por que el cole no tiene que significar la ruina.



Reciclar la ropa.

Reciclar la ropa es algo cotidiano en muchísimas familias. En la mía hemos usado ropa de distintas generaciones, y no solo de la familia, sino de los vecinos del barrio. Si tienes varios hijos es mucho más fácil, si tienes sobrinos mayores también puedes aprovechar algo y sino existen un montón de páginas de ropa que venden casi nueva de segunda mano.
Otra opción es comprar la ropa con ofertas excepcionales que hay en los hipermercados o en algunas páginas web, mejor que le quede un pelín más grande para que cuando peguen el estirón podamos seguir usandolo. Esto es mucho más últil cuando los niños llevan uniforme, porque son prendas que deben llevar como mínimo unos 12 años.
En muchos colegios las madres hacen intercambio de uniformes por tallas, para poder ahorrar un poquito en el tema ropa. En mi caso, he vendido mi uniforme completo de hace 11 años al precio de una única prenda en una tienda cualquiera.

Reciclar los libros.

Hace ya unos años que las madres y padres se organizan para reciclar los libros. Antes aún podíamos pasarnos los libros de unos hermanos a otros, pero ahora, muchas veces, los cambian más a menudo. La única etapa en la que esto no es posible es en Infantil, porque los Proyectos están compuestos exclusivamente de fichas que se van cortando/pegando/pintando, por tanto, no son reutilizables de un año para otro.
Si tenéis la oportunidad de pasar por los lugares de reciclaje de libros sería un ahorro interesante de cara a la vuelta al cole. En facebook existen multitud de grupos sobre esto.

Como no, debéis informaros de las distintas ayudas que concede vuestro ayuntamiento o comunidad autónoma para beneficiaros de lo poco que puedan dar.

Reciclar el material desechable.

Recicla libretas, bolis, lápices, gomas, pinturas... Da igual, puede sonar cutre, pero todo suma. TODO.
Seguro que muchas veces os habéis dicho ''bah, por cuatro cosas no va a sumar tanto, y lo lleva nuevo'' y luego a lo tonto os caen 10€ en material escolar, mas el que os piden otras veces una vez que los niños ya han empezado a asistir a clase. En serio, reciclad. Nosotros reciclábamos pinturas y eramos tres hermanos. Claro, también estrenábamos, las pinturas no duran eternamente. Otra forma es aprovechar descuentos y ofertas online como os comentaba antes, o recurrir a tiendas baratas (del tipo Bazar Oriental) donde los 12 colores valen 0,80 céntimos.
Hace cuatro años yo aún reciclaba libretas, da igual que le quedaran 20 hojas, la usaba y hasta que se acabara.

Haz una lista, compara y compra.

Por último, si tienes claro que vas a pagar todo nuevo, haz una lista de lo imprescindible y compara en distintas tiendas. Esto vale tanto para ropa como para material escolar. En las grandes superficies hacen packs interesantes que vale la pena tener en cuenta, asi que dedica un rato a comparar precios aquí y allí y donde salga más económico, compra.

La compra gorda, sin niños.

Aunque os he comentado el otro día que hay que implicar a los niños, el llevarlos a la compra es sinónimo de gasto extra en el 90% de las veces. Si nosotros nos sentimos atraídos por productos que no necesitamos imaginaos los niños pequeños, ¡que con tanto color lo quieren todo! El día que tengas claro que vas a comprar, dejalos en casa. Si quieres llevarlos podéis pactar lo que se va a comprar, incluso si son pequeños.

Y esto es, familias, las ideas que puedo aportar para ahorrar en la vuelta al cole.

Claves para empezar la vuelta al cole con alegría.

Queridos y queridas p/madres... La cuenta atras ha comenzado. Los hipermercados se han llenado de babys, uniformes, mochilas, libros y pinturas. Muchas pinturas. La vuelta al cole es ya inevitable y la estamos rozando con la puntita de los dedos, por lo que solo queda afrontarla con alegría -y con la cuenta corriente- para que podamos comenzar Septiembre con optimismo y buen humor.

La vuelta al cole no es una tragedia griega.

Lo sé, soy la primera a la que le da penita ver como los niños se separan de sus familias, da igual la edad que tengan. Los más mayores desean ver a sus amiguitos de siempre, pero los pequeños quieren estar con los suyos, como es normal.
En estas épocas es habitual encontrar madres que se lamentan por tener que dejar a sus retoños en la escuela infantil o empezando el colegio, y más parece que se fueran a la guerra y no volvieran que lo que realmente es : pasarán solo unas horitas fuera.

Es normal, yo como madre e incluso antes de serlo, os entiendo perfectamente. Pero hay que tener en cuenta que nuestros comentarios y el estado de ánimo influye mucho sobre nuestros hijos, asi que al mal tiempo, buena cara.



Implicar a los peques en la compra de su material.

No sé vosotros, pero a mi la vuelta al cole me encantaba, no sé si era ese olor a libros nuevos o ese **Rasssssssss**  que hace la tijera cuando se corta el forro de los libros, quizá poner el nombre en las pegatinas del material pero a mi Septiembre me encanta, y me ha encantado hasta incluso asistiendo a la Universidad. Ese momento de comprar la agenda del año, de elegir los colores de mis muchos Pilot, las libretas de papel perforado... Uuummmm... Qué nostalgia.

Una buenísima idea para peques y más mayores es implicarles en la compra del material. Cada familia sabe lo que puede gastarse en la vuelta al cole, no es necesario comprar cada año pinturas nuevas, pero podemos ir a comprar un estuche bonito para guardar las viejas, o ponerles un poco de washi tape en la parte superior para darles un toque molón diferente. Podemos personalizar pegatinas en el ordenador con el nombre de los niños y escoger una mochila adecuada a la edad y el peso de los libros de nuestros hijos.

Evitar malas palabras hacia el colegio y su docente.

Aunque la tutora de este año nos caiga fatal y no sea la que nos gustaba o el colegio esté patas arriba porque no han acabado las obras del tejado, debemos evitar esos comentarios frente a los niños. No es que no puedan saber lo que pensáis al respecto, el problema es que se les puede crear juicios erróneos y que vean el colegio como un enemigo y no como un sitio al que ir a aprender y pasarlo bien.

Libros sobre el colegio.

Hay niños a los que el curso le pasa factura. Bien sea porque no ha tenido una grata experiencia ese año o porque le está costando adaptarse a esa situación fuera de su ámbito familiar. Hay un montón de libros sobre ir al cole que podemos leer a los peques un tiempo antes de empezar. Además, estaremos fomentando la lectura en familia, algo muy recomendable en todas las edades.

Visitar el cole o pasar cerca unos días antes.

Para los niños que comienzan la escuela o el cole por primera vez sería interesante que lo hayan visitado antes. En caso de haber ido a final del curso sería bueno volver ahora en Septiembre a visitarlo, aunque sea desde fuera. Esto es más habitual quizá en las escuelas infantiles que en los colegios de mayores, pero es igual o más recomendable hacerlo en este último porque la dinámica es muy diferente, las instalaciones son mucho mayores y hay niños de edades superiores. Esto, aunque parezca mentira, puede impresionar mucho a los niños pequeños, que se ven desorientados y un poco perdidos entre tanta grandeza. Además, nos sirve para hacernos una idea de cuanto nos va a llevar la ruta al cole y no llegar tarde.

Dormir bien el día anterior y entrar con una gran sonrisa.

Para el día anterior siempre surgen los nervios. Algunos niños no duermen bien o están totalmente histéricos. Es normal, tampoco hay que tomárselo a la tremenda ¿a quien no le ha pasado? Pues eso. Lo ideal sería hacer una actividad movida y estimulante el día anterior y descansar bien durante la noche. Y sobre todo y muy importante, entrar al cole todos con una gran sonrisa.

Y me apunto a las alemanadas.

Tengo familia en tierras alemanas y en los primeros años de comienzo, al inicio del curso todos los niños acuden con un gran cucurucho lleno de juguetitos , pinturas ,caramelos o chocolates para compartir y que la vuelta sea menos dura. Claro que, hay que tener en cuenta que los alemanes empiezan el colegio en Agosto y lo acaban casi en Julio, yo también querría un gran cucurucho de chuches para sobrellevar un corto mes de vacaciones.

No me negaréis que así uno va al cole muchísimo más feliz.

Hijos del colegio.

Una niña cualquiera. Una niña de 2 años que entra en una Escuela Infantil a las 07.30 de la mañana, hace la mañana, se queda a comedor, siesta y la recogen a las 7 de la tarde.

Un niño cualquiera. Un niño de 4 años que entra al Colegio a las 8.00 de la mañana en el aula de madrugadores, hace la mañana, se queda a comedor, va a actividades extraescolares y lo recogen a las 6.30 de la tarde.

Esos niños, son hijos del colegio.

El término.

Los hijos del colegio es ese alumnado que entra muy temprano, casi los primeros, y se va muy tarde siendo de los últimos.
Los hijos del colegio son esas niñas y esos niños que pasan más horas en el colegio con sus maestras o sus monitores que con sus padres.
Los hijos del colegio son niños con una mirada triste, son niños que -a veces- les da igual todo porque están cansados del cole, incluso saturados de ''vivir'' en el colegio.
Los hijos del colegio son niños que, en muchos casos, no se portan bien y no destacan en sus notas. Algunos son niños que además de pasar el día en el colegio, lo hacen castigados.

Crianza natural VS crianza tradicional.

Hace ya más de un año publicaba una entrada sobre el desarrollo afectivo (el apego y sus tipos) que no dejó indiferente a mucha gente, algunos comentaron en público y otros en privado.

Hace años, mucho antes de dedicarme a la educación, no me cabía en la cabeza que a la crianza se la denominara de diferentes formas. Para mi era 'lo de toda la vida' en un amplio abanico, desde las familias demasiado autoritarias y controladoras hasta las demasiado permisivas y pasivas. Luego llegó SuperNanny y alucinaba colorines.

El caso es que nos empeñamos en darle nombres a todo, y si luego podemos encasillarnos o encasillar a los demás mejor, porque eso de no definirse en la vida para todo está muy  mal visto. Lo vemos a diario con los eternísimos y aburridos debates entre el pecho y el biberón, entre el colecho o la cuna en otra habitación, azul o rosa, baby led weaning o puré de toda la vida y así ad eternum.
Después de unos cuantos años trabajando y formándome a la vez ya todo empieza a oler raro. No sé.

Como comentaba en aquella entrada, la crianza con apego suele conllevar una serie de cosas: lactancia materna de larga duración, colecho, pañales de tela, porteo.... No nos equivoquemos, que la crianza natural es más de lo mismo pero con otro nombre. Pero y yo me pregunto... ¿es que los padres acaso no crían con apego? ¿hay padres que puedan no querer darle cariño a sus hijos?

Vale, puntualicemos.... Todos los niños poseen un cierto tipo de apego, para con sus padres o los que le cuiden. Este puede ser mejor o peor, incluso parecer inexistente, pero algo hay. Por ende, todos criamos a los hijos con apego.
¿Hay padres que no den cariño a sus hijos? ya se sabe que desgracias hay muchas, y desgraciados también. Hay padres que no quieren a sus hijos, nunca los han querido y nunca los querrán por tanto no les proporcionan ese cariño y ese vínculo de apego sano tan necesario para crecer y desarrollarse.

La crianza natural.

El proceso que te lleva a acoger la crianza natural como forma de vida familiar no lo sé, pero os voy a resumir en qué se basa a muy grandes rasgos.
1. Embarazo: Un embarazo sano, con ejercicio, buena alimentación, con la medicalización justa (si pueden ser cuantas menos ecografías mejor) y con una doula que te acompañe, si la puedes pagar, claro.
2. Parto: Corte tardío del cordón, parir en casa, parir en medio de la naturaleza, una doula en casa, los hijos anteriores colaboran en el parto, parir en el agua, parir cantando y sin epidural, puerperio en un grupo de madres. Cuanta menos medicalización mejor.
3. Lactancia materna a demanda hasta que el niño quiera y colecho en los mismos términos.
4. Salud: Homeopatía, copas menstruales.
5. Porteo hasta larga edad y pañales de tela.
6. Productos ecológicos y naturales.

Hay muchas cosas que toda madre desea para su hijo, hay otras que solo las quieren unas pocas. Unas u otras, no todas, son lógicas: todas queremos tener un buen embarazo, un parto rápido e indoloro sin instrumental ni epidural o episiotomía, algunas queremos una lactancia feliz y por supuesto lo damos los mejores productos al bebé, pero es que eso debería ser lo normal, lo tradicional y no tener de apellido ''crianza natural''. Queremos volver a lo de antes, pero... ¿cuánto antes?

La crianza tradicional.

No os puedo generalizar sobre la crianza tradicional, pues cada uno  lo vive en su casa de forma diferente, pero os puedo hablar de la mía y la de mis allegados.

1. Embarazo: Un embarazo sano, con ejercicio, buena alimentación, controles pertinentes y ayuda familiar.
2. Parto: Parto rápido, sin dolor, en cualquier sitio cómodo. Puerperio con ayuda.
3. Lactancia materna si se puede, y si no, pues artificial.
4. Salud: revisiones pediátricas y vacunas.
5. Silla o brazos, el porteo antes no estaba tan a la orden del día, aún así, yo fui niña de colgona. Colecho a gusto del matrimonio.
6. Productos de calidad para el bebé.

Si partimos de la base de que toda madre quiere lo mejor para su hijo, no veo lógico tildar la crianza de una cosa u la otra. ¿Natural o artificial? ¿Qué es una crianza sino natural? Yo no conozco a nadie criado por un robot, eso sería lo más artificial y antinatural que se me ocurre, y si bien eso no sucede, el resto de crianzas son naturales. Igual de natural que te sale darle un beso a tu bebé o tu pequeño se come un trozo de pan poniéndose de migas hasta el pelo. Todo es crianza al fin y al cabo, más o menos respetada, con más o menos límites, con más permisividad o un poco de autoritarismo.

Para mi la crianza es crianza, la de toda la vida. Si haces algo que no está bien te lo dicen o te sermonean, si haces las cosas bien te lo dicen o te premian, los padres nos alimentan y nos visten, pasan más o menos tiempo con nosotros. Se habla de volver a tiempos anteriores, pero es que mi abuela o mi bisabuela no hacía nada demasiado diferente, o quizá sí: los bebés quedaban en un canasto cerca mientras ellas labraban el campo, pero ni porteaban, ni usaban copas menstruales, ni parían en una bañera. Las cosas surgían y se hacían y digo yo que tan mal no lo habrá hecho la humanidad si hemos llegado hasta aquí.... ¿No?

Como estimular al bebé recién nacido.

Se que esta entrada sorprenderá mucho a las que sois madres pero no os dedicáis profesionalmente a educar, por que tenemos la mala costumbre de mantener al recién nacido en posición horizontal y boca abajo  en su cuna o bien en brazos, pero pocas veces hacemos nada con él que no sea darle de comer, acunarlo, cambiarlo o bañarlo cuando hay un montón de cosas que hacer.

EL BEBÉ BOCA ABAJO.

Esto es fundamental. Los bebés boca arriba son como una tortuga al revés, agitan manos y piernas a lo loco y sin control por que no pueden hacer otra cosa. Los bebés recién nacidos pueden permanecer pequeños ratos boca abajo siempre con supervisión.

Con esto facilitaremos el desarrollo muscular del cuello y aprenderá antes a mantener la cabecita erguida. Seguro que os sorprendéis pero con los días la cabeza la levantará mejor y más.

Mi pichón era capaz de mantener la cabeza muchísimo tiempo con una semana de nacido y si lo ponía sobre mi pecho en posición semi horizontal él solo con los brazos se levantaba como si fuera un bebé de meses, ¡y qué aguante! Es cierto que le bailaba la cabeza pero eso es normal, lo importante es ir sentando las bases.

De inicio podéis ponerlo en cama, aunque mejor sería una mantita sobre el suelo y ya lo ideal una superficie similar a la de los cambiadores (lisa y flexible) para que le sea fácil desplazarse, pues por raro que os parezca los bebés pueden ir desplazándose poco a poco y además es muy recomendable animarles a hacerlo.

ESTIMULAR LOS REFLEJOS.

Os parecerá una tontería pero no lo es.Los bebés tienen muchos reflejos, el más importante es el de succión y ese se ve estimulado por la comida (sea pecho o biberón).

Tócale la palma de la mano. El reflejo inicial es el de prensión pero cada vez que le toques la palma con un dedo y el bebé cierre sus deditos por encima estamos estimulando su desarrollo cerebral.
Lo mismo con los pies, si le tocas en la planta cerca de los dedos los encogerá, si le aprietas la planta o le rozas por el exterior del pie (entre la planta y el empeine) abre los dedos en abanico. Si lo pones boca abajo y le rozas la espalda hacia la espina se encorvará.

PIEL CON PIEL.

Esto es tan fundamental como respirar, casi. Puede que en el hospital te lo nieguen, o no tengas tiempo, o no te hagas a la forma y las visitas no ayudan. Cuando llegues a casa desnuda tu pecho y pon al bebé solo con el pañal ( o sin él, esto a gustos!) y disfrutad. El piel con piel tiene numerosos beneficios para los RN, desde la regulación de la temperatura a la estabilización del ritmo cardíaco, pasando por un vínculo más estrecho que favorecerá las relaciones de apego inmediato.

HABLAR Y HABLAR.

He vivido en mi piel el cansancio de las primeras semanas, especialmente por la noche, cuando en ocasiones me convertía en una autómata que cogía al bebé, le cambiaba el pañal y lo ponía al pecho, todo sin decirle ni una sola palabra del sueño que tenía. Afortunadamente esto duró unos días hasta que me di cuenta del tremendo error que estaba cometiendo -fruto del cansancio- y cambiél el chip.
Lo cogía, le daba un besito y le daba los ''buenos días'', le decía que le iba a cambiar y luego iba a comer. Eso con otras muchas cosas. Nunca he parado de hablarle, tan solo cuando duerme y aún así, en muchas ocasiones pemanecíamos hablando bajito mientras echaba sus siestas.
Todo el contacto con el lenguaje que pueda tener el bebé será en beneficio para su desarrollo posterior. Si le habláis a todas horas es posible que con unos pocos meses os devuelva la conversación, entonando y manifestando cambios 'de humor' en sus conversaciones.

A tener en cuenta, para mi muy importante, no infantilizar el lenguaje. Quiero decir.... el chupete es chupete y no 'tete', y el perro es perro y no 'un guau guau'. Las cosas por su nombre.

COMO MÚSICA PARA SUS OÍDOS.

Que bonita es la música, que llena de energía y de mensajes. Para estimular la capacidad auditiva del niño no hace falta poner Mozart las 24h, basta con tocar un poco todos los estilos. Ni una hora seguida de rock duro, ni una hora seguida de la Primavera de Vivaldi, todo en su justa medida. Incluso podemos hacer un CD recopilatorio donde pongamos diferentes estilos musicales y porqué no, bailar con el bebé ligeramente al ritmo de la música.

SIGNAR DESDE EL NACIMIENTO.

Claro ¿porqué no? Que no os eche atrás la famosa frase de ''los bebés no ven, o no enfocan''. Para cuando tengan una visión óptima reconocerán en vosotros aquellos gestos difusos. Y además para vosotros será un entrenamiento porque si coges el hábito lo harás de forma automática y ellos ampliarán las formas de comunicarse con sus papás.

EL MASAJE.

AAAhhhh... el masaje, qué gran aliado. Las primeras semanas quizá sea un poco pronto, pero a partir del primer o segundo mes podréis empezar con ello. Una toalla suave, un poco de aceite de almendras, temperatura ideal para el bebé y... a disfrutar!

Esto es a grandes rasgos las formas en las que se puede estimular al bebé recién nacido (y hasta sus primeros dos o tres meses).

¿Creeis que hay que añadir algo más?