Si tuviese una Escuela ...

Esta entrada es la primera de una pequeña serie donde os cuento como me gustaría que fuese mi escuela si algún día pudiese montar una (el día que me toque el euromillón, vamos).

Si tuviese una escuela sería de planta baja y muy grande.

Tendría una entrada con una zona de parking para los coches de las familias y sobre todo un jardín enorme y precioso.

La fachada sería muy alegre y tendría muchas ventanas pues me gusta mucho la claridad del día.

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Cada aula estaría abierta al exterior, con un patio particular vallado que da a uno exterior más grande donde habría un parquecito y casitas de madera para jugar. Tendría un Sauce lloron en el que poder colgar los chupetes de los niños que los han dejado, y una puertecita para el ratoncito.

Por supuesto, tendríamos un patio cubierto para los días malos.

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Si tuviese una escuela habría un gran arenero. Con su valla de madera rodeándolo, un pequeño huerto para cultivar muchas cosas.

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Mi escuela estaría abierta a padres y madre siempre que quisieran, por que ellos son parte esencial de una Escuela.

 En mi escuela no habría nada que ocultar.

¿Emprendemos? Una salida para mi, una alternativa para ti.

Llevo unas dos semanas dándole vueltas a muchas cosas.

La primera, por supuesto, mi hijo. Ese bebote de 4 meses que me tiene loca. Estuvimos barajando la posibilidad de incorporarlo a una EI este Septiembre, lo teníamos casi claro y a último momento... Nos dió penita y no hicimos solicitud para los centros públicos, los cuales me saldrían casi gratuítos por no llegar a los ingresos mínimos.

La segunda es mi vida laboral y universitaria. Este año acabo la parte teórica de la carrera, eso es, la parte asistencial y de vida en el aula. En Noviembre comenzaré las prácticas y durarán hasta Marzo. Es mucho ahora que tengo un bebé, hace un año se me antojaban cortas. Por otro lado estoy cobrando de nuevo el paro y este solo durará justo hasta Noviembre.

¿Y ahora que hago?

El bebote no me preocupa, pues el papá no trabaja y se puede quedar con él todo el día. Pero yo voy  a estar unas 6h de prácticas de mañana sin verle la pelusilla (por que pelo tiene poco) y si me planteo compaginar trabajo y prácticas como antaño pues os podéis hacer una idea de las horas que voy a ver a mi hijo, que para entonces tendrá sobre 9-10 meses.

Ante tal situación me vengo planteando varias cosas, aunque de antemano sé que todo no puede ser.

1. Trabajar en una Escuela y compaginar como pueda las prácticas. Agotador, la doy casi por descartada.

2. Trabajar horas sueltas en cualquier otra cosa compaginando las prácticas de mejor forma. No la descarto pero no es mi favorita.

3. Coger el traspaso de alguna ludoteca/centro de ocio estaría genial, pero no sé si el banco me daría crédito y desde luego yo estoy sin un duro. Para mi es bastante viable pero está el tema bancos y que por las mañanas nunca podría abrir pues tengo las prácticas.

4. Cuidar de peques entre 0-3 años en mi casa, tipo madre de día (que no deja de ser ''una escuela sin legislar'' por que no se contempla en ninguna parte) ofreciendo un servicio de atención personalizada al 100%, pudiendo tener a mi hijo con el resto de los niños y poder vivir de ello. El problema es que solo podría hacer un servicio de tarde, o tener a una persona por la mañana y yo estar de tarde. Esta es la opción que más me compensa, al menos en tiempo y comodidad.

¿Entonces qué?

Pues entonces nada, para mi la última opción es ideal, pero tendría que hacer mucha promoción, ofrecer mucha información y sobre todo tendría que tener al menos 2 niños para que me compense mínimamente. Por supuesto en un horario de tarde y seamos sinceros.... la mayoría de familias necesitan un servicio de mañana.

En cualquier caso, no me desanimo, estoy investigando sobre el tema y haciendo cálculos y lo mismo dejo las prácticas un año aparcadas.... Quién sabe....¡ Lo mismo me hago empresaria!

Y por supuesto.... Seguiré informando.

Grado en Magisterio: La gran decepción.

Entre los universitarios de otras carreras, Magisterio está considerado como tres años de 'corta, pega y colorea'. Una trola como una catedral, aunque si te paras a mirar algunos planes de estudios de Grado en Educación Infantil o Primaria, habría que acabar dando la razón, muy a mi pesar.

Hace unas semanas me sorprendía un artículo en el periódico de mi ciudad, donde comentaban que Cataluña y quizás Madrid querían hacer cambios en el Currículo del Grado, es decir, meterle mano a las cosas que debemos o no estudiar durante la carrera. Entre otras cosas era impartir parte de las clases en un segundo idioma (Inglés) y mejorar algunas materias como las Matemáticas. Hasta ahí mas o menos bien, lo que me molestó mucho de la noticia fueron los comentarios de las decanas de las facultades públicas que aquí en mi provincia ofertan estos Grados.

Me formé empezando primero desde abajo, con unos ciclos formativos (medio y Superior), cuando por fin estaba trabajando de lo mio, con mi clase y mis niños de 2 años me animaron a seguir y llegar a esa meta que me había marcado desde mi más tierna infancia: Magisterio.

Y me matriculé en Magisterio.

Y me arrepentí en cierta manera....Aún lo sigo haciendo.

Si vienes de estudiar un Ciclo Superior en Educación Infantil como en mi caso... la carrera te sabe a poco, se te queda corta y encima hasta se te hace larga. Muuuuuuuuuuy larga.
Las convalidaciones dependen del comité de la facultad donde estudies, y da igual que Educación apruebe una convalidación de 150 créditos, que es casi la mitad de la carrera, porque tu decana o decano no te los va a dar, asi que tuve que dar gracias por que me convalidaron 3 materias en 4 años. ¡Gracias, decana!

Luego está la plantilla docente... jaja...jajajaja!!!! ¡¡¡Pero qué bien viven algunos, los cabritos!!!
No quiero generalizar, por que está muy feo, pero hay profesores que se pasan por el forro del pantalón las clases, el temario y la atención a sus alumnos. Y lo peor es que siguen trabajando allí año tras año, sin dar palo al agua y cobrando un buen dinerito. Cada día tengo más claro que el sistema de funcionariado debería funcionar de otra forma, y si no haces tu labor como deberías a la calle. Así lo digo.

¿Por qué digo esto? Bueno, como se hará largo, os lo voy a ir contando por capítulos...

1.  En cuanto a su asistencia... Yo a la Facultad no voy a hacer amigos, ni voy a crear pandilla ni a pasear, voy a formarme como profesional y exijo unos mínimos en el centro en el que estudio. Hacerte 33km en autobús y encontrarte con que el docente no viene y ni avisa ni deja cartel me molesta muchísimo, especialmente ahora que tengo que dejar a mi bebé en casa con toda la pena de mi corazón para ir a clase y ver que el único profesor con el que dabas clase toda la mañana (que son 5 horas) no viene y que la estación queda en el quinto pinto y llueve a cántaros no me hace ninguna gracia.
Pero es que cuando mi situación personal no era tan comprometida, tampoco me hacía ninguna gracia.
Todos tenemos motivos personales y familiares que nos pueden hacer faltar al trabajo y entiendo que muchos suceden a última hora y no hay tiempo de informar al alumnado para que al menos pueda dar vuelta, pero otros muchos sí lo saben con antelación y no dicen  ni 'esta boca es mía'. Fatal.

2. En cuanto a los temarios... Lo de la letra con sangre entra a mi se me ha quedado un poco en el pasado, me parece increíble que des durante 3 años las mismas cosas... Que si Piaget, Freud, Montessori.... un año, otro año, y el siguiente... En mi caso yo ya me había quedado agusto con todos los pedagógos, psicólogos y filosofos que tratan sobre educación en el Ciclo Superior para que llegues a la universidad y se te presenten las mismas teorías una y otra vez, como si fueran un martillo pilón. Eso me desanima, por que de haberme convalidado lo que dice el DOG (Diario Oficial de Galicia) toda esta cansinez me la habría ahorrado. Por no hablar de que luego los profesores eligen temario como les sale de la naricilla, que para ser justos, me sobran los dedos de la mano para hablar de docentes que tienen un temario coherente, bonito e interesante. El resto... basurilla.

3. En cuanto a cómo dar la clase.... Señora, por favor, guárdese sus apuntes de cuando hizo la tesis ya amarilleados por el tiempo y ponganos contenido interesante, acorde con lo que se espera de un maestro en estos tiempos que corren. No nos deis una clase magistral sin lugar a la participación u opinión del alumnado por que lo más fácil es que nos durmamos. Las horas prácticas podríais mandarnos hacer trabajo de campo, ir a centros o colegios a vivir experiencias, buscar información fuera de las 4 pareces de hormigón de la facultad y no hacer una mierda de ficha o unos ejercicios allí jueves sí/jueves no para entregar.... Con lo bonito que es ver mundo...!!!

4. En cuanto a las tecnologías... Muchas asignatura de Nuevas Tecnologías y resulta que la mayoría de los profesores usa el portatil y el proyector (que no salen baratos y los compra la universidad) para poner diapositivas de Power Point... ¿En serio? ¿para eso no os valían los proyectores antiguos de tooooda la vida? (los de la bombilla y el espejo).
Pónganos un vídeo interesante, enséñenos alguna página de interés o incluso haga algún ejercicio en uno de esos programas tan chulos que hay para pizarras digitales y enséñenos cómo hacer recursos o como aprovechar al máximo los que tenemos...

5. En cuanto a los horarios... El día que hacen los horarios el responsable debe de quedar tranquilo. Tiene que ser un día super inspirador... Yo creo que hacen el cuadrante, lanzan al aire horas y materias y los que caigan ahí se quedan, en serio... Ya doy por imposible compaginar decentemente asignaturas de diversos años.

6. En cuanto al uso de las tecnologías de la universidad... Tenemos una plataforma la mar de maja para colgar trabajos y coger apuntes... Todo ideal si no fuera por que un gran número de profesores aún no la usan y aun encima ni siquiera miran su correo electrónico para responder dudas...Y si lo miran, no te contestan, no vaya a ser que se le tache de buen docente. ¿Y la pizarra digital? Una pasta vale, y solo la usamos un cuatrimestre en 4 años.... Y para eso así alguna hora suelta para familiarizarnos con una presentación para el trabajo de NTIC.

Como cuando me enervo me extiendo, os dejo el próximo capítulo para otro post. Recordaros que aún tengo el sorteo activo!!!

Un abrazo!

Lactancia materna y la escuela infantil

Hace ya mucho tiempo que tenía ganas de meterme a fondo en esta entrada, pero no ha sido hasta ahora cuando me ha apetecido más, supongo que el hecho de tener un hijo de 2 meses al que amamanto tiene algo que ver en todo el asunto.

Muchas de vosotras, la mayoría ya madres, me dijisteis en alguna ocasión que una vez tuviese a mi bebé me daría igual donde amamantarlo y yo juraba y perjuraba que nunca se me ocurriría hacerlo en un sitio público donde pudiera verme todo el mundo.
Bien, es el día de hoy, 2 meses y 4 días después del nacimiento del bollito, el día en que puedo decir que nadie me ha hecho bajar de la burra. Si salgo de casa el niño va 'servido' y si preveo que le va a entrar hambre me llevo un biberón con la leche que previamente me he extraído (salvo que vaya a casa de mis padres, que entonces me llevo las pezoneras y voy a mi antigua habitación), por lo que no.... no me saco el pecho allí donde voy.

Historias a parte, hoy quería hablar sobre como tratar el tema de las mamás que todavía lactan con sus pequeños y las escuelas infantiles. Más bien, qué tratamiento debe darse a la leche materna.

La mayoría de mamás que trabajan suelen reincorporarse tras 16 semanas de baja por maternidad, y una buena parte lo hace dando el pecho todavía, otras deciden 'destetar' y pasar al biberón bien sea con fórmula o con su propia leche. En estos asuntos yo no me meto, cada una es libre de elegir lo que le viene mejor en cada momento, pero si vas a elegir Escuela para dejar al bebé y les proporcionas tu leche, es mejor que te asegures de qué tratamiento realizan con ella.

He pasado por muchas y muy variadas escuelas y cada una lleva el tema de diferente manera. Hay escuelas que cumplen lo que yo considero ''unos mínimos'' y otras que pasan olímpicamente de todo, para mi desgracia. Aunque lo justo sería hablar de 'personas' y no Escuelas, ya que a veces es a criterio de la profesional de turno hacer o no hacer lo oportuno con lo que tiene en sus manos: leche materna.

Recuerdo una ocasión que hablando con una compañera sobre un bebé que se acababa de incorporar a la Escuela, le pregunté qué era ese bote raro que tenía encima del cambiador y me dijo que leche. Sorprendida, por ser la primera vez que veía que una madre llevaba leche suya a la escuela le pregunté si era congelada y ella me contestó que si.
Tras mi sorpresa, lo siguiente que le pregunté es que cómo se la traían congelada (pudiendo haberla dejado descongelar en la nevera durante la noche, por ejemplo) y cómo hacía ella para dársela.
A pesar de que había leído mucho sobre lactancia no me había topado con esta situación antes, la respuesta de mi compañera me dejó un poco helada: la descongelaba al microondas.

¡¡Pero no se puede!! (o más bien, no se debe) le dije yo sobresaltada.
 Ella se encogió de hombros y dijo 'que mas da ¿como la descongelo entonces?'.

Una madre no pasa ciertos minutos de cada día conectada al sacaleches (manual o eléctrico) por placer, sino para dejarle un alimento preciado a su bebé (yo le llamo oro líquido y siempre que mi bebé deja resbalar leche le digo entre risas que 'esta leche va muy cara' y no se puede desperdiciar).

Desgraciadamente a ninguna escuela infantil vienen a enseñarnos como tratar la leche materna, y es una pena. Creo que las asociaciones de lactancia harían una gran labor dando charlas informativas en las escuelas sobre estas cosas y crear grupos de apoyo con las educadoras y si realmente queremos fomentar la forma de alimentación más antigua del mundo sería una buena idea.
Tan solo una educadora preocupada podría saber qué tratamiento recibe la leche materna que trae una mamá para su hijo, en su defecto una mamá educadora que se haya preocupado de dar el pecho a su bebé y quiera lo mismo que otras mamás para el suyo.

ENTONCES, ¿CÓMO DEBERÍAMOS PROCEDER?

Obviando el tema de que las Escuelas deberían tener 'las puertas abiertas' a mamás lactantes y reservarles un pequeño espacio para ellas, habría que tener en cuenta una serie de cosas a la hora de tratar la leche materna que nos traen las mamás de los bebés. Por cierto, quería deciros que yo solo he trabajado en una escuela donde se le permitía a las mamás ir a dar el pecho a sus pequeños en la toma que le tocase e incluso había cojines de lactancia para su uso.

Lo que os voy a dejar aquí no me lo invento yo, está sacado de la Liga de la Leche. En ocasiones se puede encontrar por la red información contradictoria, yo creo que en este caso lo mejor es informarse bien en un organismo que se dedique plenamente a ayudar a todas esas mamás que quieren dar el pecho. En verde oscuro, mis comentarios al respecto.

Pautas para el almacenamiento de la leche:

LECHE MADURA 

A 15 ºC: 24 horas

A 19 - 22 ºC: 10 horas

A 25 ºC: de 4 a 8 horas

Refrigerada entre 0 y 4 ºC: de 5 a 8 días

Aquí hablaremos siempre de leche madura, puesto que el calostro aparece en los primeros días y no será hasta meses más tarde cuando los bebés se incorporen a la escuela.
Si una mamá trae leche suya refrigerada en una bolsa isotérmica lo ideal sería guardarla en una nevera. Por ley, las escuelas deben estar equipadas con un pequeño office donde debe haber nevera.

Como calentar la leche:

Descongela y calienta la leche bajo agua tibia corriente o sumergiéndola en un recipiente con agua tibia.
Si nos traen leche congelada, se deberían seguir estos pasos y no utilizar un microondas salvo que sea para calentar agua y luego poner el envase al baño maría.

Nunca dejes que la leche hierva.
La leche no debe calentarse en un cazo puesto al fuego, aunque vaya al baño maría. Lo ideal es hacer hervir el agua, apartar el cazo y una vez fuera del fuego descongelar la leche. 

Agita la leche antes de probar la temperatura.
Especialmente si la calientas durante mucho rato, pero este paso debe hacerse siempre sea cual sea el líquido caliente que va a ingerir el bebé.

Nunca uses el horno microondas para calentar leche materna.

Aquí encontramos distintas opiniones. Muchos no recomiendan calentar (que no descongelar) en el micro por que es difícil regular la temperatura y existe riesgo de quemadura en la boquita del bebé, sin embargo he encontrado información que dice que se podría calentar pocos segundos e ir controlando la temperatura hasta alcanzar la que consideremos ideal. Por otra parte se comenta que calentar la leche en exceso o al microondas destruye inmunoglobulinas (no todas pero sí una parte) y otra serie de componentes de nuestra leche que benefician al bebé por encima de una de fórmula, que carece de ellas.

También es válido calentarla en un calientebiberones, que al parecer es el mejor método. La mayoría de las escuelas carecen de ellos y usan el microondas.

Todo esto viene por que poco a poco voy a ir reincorporandome a mis clases. Sí, tan pronto. No es que me apetezca, de hecho no me apetece demasiado ir a excepción de las asignaturas de música, pero mi madre (la familia, qué considerados) me insiste todas las semanas varias veces en si ya he ido a clase y que cómo voy.... Y por no escucharla al final he caído por clase hace dos semanas. Para quien no se haya enterado de la política, además de ser educadora seré maestra (que no es lo mismo) y para ello me formo.
El caso (que me lio!!) es que estoy empezando a almacenar pequeñas cantidades de leche para mi pichón y me ha vuelto a la mente esta entrada. El bebé se queda con su amado padre cuando yo vaya a clase unas horas y en ese tiempo le caerán una o dos tomas (a demanda, claro) por lo que habrá que dejarle la leche lista para tomar. Por suerte ya le expliqué la forma que hay de poder calentar leche que dejo en la nevera, de momento he preferido no congelar por que tampoco tengo una gran producción ni necesito hacer acopio para cuando trabaje por que estoy en paro.

No todas las mamás están bien informadas en cuanto al tratamiento de su leche en casa, y al llegar a la escuela tampoco ofrecen unas pautas y si lo hacen, a veces no hay ''medios'' para poder respetarlas. Sinceramente pienso que una educadora podría llevar a cabo estas pautas por que no son para nada difíciles y no suponen una pérdida de tiempo excesiva si tenemos en cuenta que respetar los deseos de una madre sobre su hijo forma parte de nuestro trabajo.

Y para concluir, os digo sinceramente que si no me hubiese convertido en madre hace poco quizás no le hubiese dado mayor importancia a este tema a pesar de conocer cómo debe hacerse, pero verse en la situación de tener que explicar a otra persona cómo debe proceder con el alimento de mi bebé me ha hecho retomar esta entrada que tenía aparcada. Ojalá más madres llevasen su leche a las escuelas para sus bebés porque aún a día de hoy no es lo habitual y es por ello que las educadoras no saben qué hacer con ella, y actúan como si fuera leche de vaca normal y corriente sacada de un brick.

Si eres educadora....¿Cómo 'sirves' la leche materna?

Y si eres mamá.... ¿te has visto en esta situación?

Un (breve) parón

Ya sé que tengo esto tirado, casi que abandonado, totalmente lleno de telarañanas, todas las entradas a medias a falta de algún documento gráfico....

No lo he anunciado mucho a bombo y platillo aquí, en mi primera casa, pero estoy a horas de recibir a mi primer hijo. Si cada día se me hacía mas largo ( y perezoso) escribir, imaginaros lo que va a suceder una vez nazca el pequeño principito. 

En cualquier caso, espero ponerme al día todo lo antes que pueda, por que tengo muchas cosas que contaros y que enseñaros, estoy realmente impaciento por saber qué os parecen.

Un abrazo a todas y todos los que pasáis por aquí, un poco de paciencia, os compensaré con creces.

De todo corazón...