TALLERES PARA NIÑOS: TÉCNICAS PLASTICAS.

Hace un tiempo que no trato nada productivo para vosotras y eso no quiere decir que no tenga cosas para decir, sino que en mi nueva vida como pre-mamá estoy atravesando una etapa (pasajera) donde el cansancio y la pereza acaba conmigo. Pero sé que sabréis perdonarme.

Pues como he dicho en el título, hoy os traigo técnicas plásticas para hacer con los niños Aviso, aunque se puede adaptar a otras edades, lo ideal es que tengan sobre 4 años porque aguantan más tiempo sentados. Venga, empezamos.

TÉCNICA 1: EL DIBUJO MISTERIOSO
Esto yo lo hacía cuando estaba en primaria, por 5º o 6º curso. Siempre me gustó y se puede hacer de muchas formas muy originales. Necesitaremos...

-Folio o cartulina. Para los más pequeños podemos hacer cuartillas porque un folio se les hace mucho.
-Ceras o lápices de colores.
-Cera blanda tipo Manley (de las que manchan mucho, ese tipo).
-Varios palillos o un clip desmontado.
-Cola blanca.
-Pincel.

Lo primero que hay que hacer es pintar lo que quieras y como quieras con las ceras o lápices de color, da igual el orden de los colores salvo que tengas claro qué vas a hacer, pero aun así, nadie te garantiza que te salga al dedillo (jijijiji).

Cuando hayas cubierto todo el papel hay que repasar con cera negra tooodo el papel por encima, sin dejar ni un hueco. Normalmente las ceras blandas van dejando raspitas de cera que se pueden ir quitando con cuidado porque te mancharás.
Una vez cubierto de negro el papel cogeremos un palillo y haremos trazos para dejar ver los colores que hay debajo.

El resultado puede ser muy chulo, según lo que quieras, lo mejor es ir descubriendo los colores que hay debajo y ver como queda todo. Para terminar, y dado que la cera negra mancha muchísimo, cogeremos un pincel y le daremos una capa de cola sin diluir en agua, que quede bien gruesita, van a aparecer 'lagunas blancas' por la cola, no pasa nada porque cuando seca queda transparente, no manchará  y podrás conservarlo mucho mejor.

TÉCNICA 2: MÁSCARAS ALEATORIAS.

Esta técnica la conocí gracias a mi profesora de 4º de la ESO, que fue lo único bueno y útil que me enseñó y que además es una chorrada, por lo que os podéis imaginar que si esto era lo mejor como sería el resto.
Para esto necesitaremos:
-Folio o cartulina A4.
-Témpera líquida o pintura de dedos un pelín diluida.
-Brillantina (opcional).
-Goma elástica o un depresor.

Lo primero que hay que hacer es doblar el papel o la cartulina a la mitad. Preparamos los colores que queramos, lo bueno es que solo usemos los primarias (amarillo, azul cían y magenta) pero podéis usar los que queráis sin que sean demasiado oscuros, pues el resultado puede ser menos vistoso.

 Las témperas o la pintura de dedos a veces puede venir un poco compacta, sería bueno echarle solo una gotita de agua, lo justo para que esté más suelta y mojando con un pincel podemos ir depositando pequeñas perlitas de pintura distribuidas de forma aleatoria (por ejemplo cogiendo mucha cantidad y salpicado) o bien ponerlo en algún sitio en concreto.  La témpera ha de ponerse solo en un lado de la hoja que hemos doblado.

  Una ves puesta la pintura lo que haremos es doblar la página y presionando desde el centro hacia el exterior primero y del centro hacia las esquinas en segundo lugar.

A continuación abrimos y el resultado será una especia de mancha de Roschard como las que usan los psiquiatras, jajajaja. Mientras esté fresco podemos echar brillantina si queremos, sino, dejamos secar y cuando esté listo podemos recortar el contorno o como os guste más, recortar el hueco de los ojos, ponerle una goma elástica, et voilá, máscaras!

TÉCNICA 3: COLLAGE
Esto es todavía muchísimo más sencillo. En mi caso disponía de muchísimos folios de colores, por que en mi época esto se hacía con revistas y un poquitín de papel charol. Solo hay que dejar volar la imaginación y el resto es paciencia y muchos papelitos.
Para esto necesitaremos:
-Papeles de colores, en folio en charol o seda.... En su defecto revistas nos valen.
-Tijeras o si no cortar con la mano.
-Folio.
-Pegamento de barra-
-Paciencia e imaginación.

Este de arriba y los pequeños de abajo los hice yo a modo de ejemplo para las niñas, y aunque hicieron muchos solo me dio tiempo a pescar uno para sacarle la foto, otros les quedaron muy bonitos pero se los llevaron enseguida.

Esta es una casa, la hizo una niña de 4 años. En teoría está sin acabar por que creo que no tenía ya paciencia para seguir con tanto papelito.


Espero que os hayan gustado, os iré trayendo más cositas.

LA GENERACIÓN QUE VIENE ...Lo nunca visto...

Siento haber tardado tantísimo en escribir. Mentiría si dijese que estaba preparando entradas interesantísimas, lo cierto es que esas entradas ya llevan medio hechas semanas, asi que ultimamente he estado 'vagueando en el blog' sin más.

Lo que hoy os vengo a contar es un poco la etapa que estoy viviendo, 'conviviendo' por horas con grupos de niñas y niños de entre 4 y 12 años. Sinceramente, ya hacía tiempo que venía acusando ciertas cosas, pero es que ahora me quedo alucinada.
Siempre dije que para Primaria no valía y me reafirmo, yo solo valgo para los pequeños que aún con sus rabietas y sus peleas son todo amor.

Os paso a explicar un poco por edades cómo son las características personales de los niños con los que me encuentro.

GRUPO DE 4 AÑOS.
Este grupo es totalmente minoritario, me sobran dedos de una mano para contar a los participantes de esta edad, sin embargo encontramos dos polos muy opuestos.
-Primero, tenemos a los niños apacibles, que en general se portan siempre bien, colabora y recogen siempre sin pedírselo, se implican en las actividades y les gusta participar. Son risueños. Vamos, un grupo así sería ideal.

-Los segundos son de morirse. Desobedientes, trastes hasta decir 'basta', da igual cuantas veces les digas que 'eso ahora no se puede tocar' porque lo tocarán 7 veces cuando te des la vuelta o no, a tu propia cara. Cuando se les 'riñe' por tirar los juguetes por el aire hiriendo a los otros niños se limitan a abrir mucho los ojos y mirarte con la cara de medio lado, como si yo estuviese loca o ellos no comprendiesen bien las acciones que acaban de realizar y el porqué no están bien. En ocasiones tienen alguna rabieta, le quitan los juguetes o juegos sin más ni más a los demás sin atender a razones, pega o lanza su merienda por encima del muro sin inmutarse. 

Sinceramente este segundo grupo me asusta, aunque ahora parece que empieza a reconducirse, pero sin duda hay una falta de muchas cosas y aún estoy averiguando de qué.

GRUPO DE 5-6 AÑOS.

Aquí tenemos una mezcla del los dos grupos de la edad anterior. Tengo niñas y niños que lo mismo son buenísimos siempre como te la montan en dos minutos, les da igual las veces que les hayas echado la bronca porque 'no se juega a peleas ni se dan puñetazos en la cara/abdomen' (y esto también las niñas), les da igual las veces que les hayas dicho que hay que dejar jugar a todos o sino no juega ninguno (aquí expresan sus preferencias por los demás claramente y sin tapujos), no entienden la norma de 'no se grita'. Cuando les llamas la atención después de haber hecho algo que no está permitido (por las normas que hemos puesto) se hacen los locos hasta tal punto que hay que ir hasta su lado, ponerte de frente y hacerle saber que estas hablando con ellos. Tras unos minutos en 'el rincón de pensar' juran y perjuran que nunca más lo harán, pero a la media hora ya han vuelto a lo suyo. 

No tienen respeto ninguno por nadie y ya no hablemos de inteligencia emocional o siquiera un poco de empatía. Con tan solo 6 años son capaces de manipular a los demás niños para ponerse en contra de alguien, de humillar a los demás por sus dibujos.

En este punto os quiero contar una anécdota real, de dos niñas una de ellas es la viva imagen de lo que cuento unas líneas más arriba.

N1 es una niña que se porta bien, tiene una forma de expresarse un poco rara y peculiar, algo que no había visto nunca en ninguna niña, es muy infantil (como debe ser, por otra parte) y suele ser muy insistente en un mismo tema de conversación o juego si se le mete entre ceja y ceja. A grandes rasgos es buena aunque a veces hace de las suyas.

N2 tiene un comportamiento que no tolero y tengo que armarme de santa paciencia para sobrellevarla todo el día. Reconozco que con ella me falta paciencia, al principio muy bien pero según iba perfilando su carácter y viendo las cosas que hace cada día me cuesta más verla entrar. En principio lo que yo le diga le entra por un oído y le sale por otro, pero lleva dos días haciendo 'esfuerzos' para que yo la tenga más en cuenta y eso lo valoro, sino fuera por todo lo demás.

Conversaciones.

N1 haciendo un dibujo.
N2: ¿Qué es eso que dibujas?
N1: Pues esto es una niña y esto es un niño. Es un cartel para el club (cosas de ella, que se inventa cosas del estilo).
N2: Pues que mal te salen, dibujas como una niña pequeña.

N1 (mirada sorprendida): El dibujo está bien, es un cartel.

N2: Yo dibujo mucho mejor, y mira la cabeza ¿donde está la boca? es que no dibujas bien.

YO: N2 ¿No te parece suficiente ya? ¿Te parece bien que yo opine de todo lo que haces?
No me hizo falta más, se dio por enterada.

Lo siguiente de la N2 fue hacer comandita con otros niños para 'chinchar' a la otra con hasta tal punto que la tuvimos de llorera toda la mañana. Qué crueles pueden ser los niños....

GRUPO MÁS DE 7 AÑOS (hasta los 11)
Aquí tenemos un 70% de niños que son una gozada para trabajar y un triste 30% restante que dan ganas de vetarles la entrada. No me había encontrado con unos niños de 9 y 10 años tan mal educados, mezquinos, mentirosos y macarras. Lo peor de todo es que se enorgullecen de ello y las madres pasan olimpicamente del tema, por no decir que sus hijos pasan de sus madres cinco pueblos.
Sin ir más lejos el otro día uno le dio una patada al otro que ni corto ni perezoso se encargó, junto con otro de su edad, coger por brazos y piernas y lanzarlo al suelo con su consiguiente chichón descomunal al borde de la brecha y llamada a los padres para que le dieran puntos. Y esto con 7 y 9 años. No quiero verlos dentro de 7 u 8 años, porque tienen todas las tablas de abusón de instituto, ojalá me equivoque. 
Y todo lo comentado antes acompañado de un vocabulario totalmente impropio, que tienen incluso (solo algunos) con su familia delante, del estilo:
-Como no te apartes te pego una ostia.
-Sal de ahí, que eres gilipollas.
-Me estaba molestando y por eso le tuve que pegar (bien apuntando maneras....).

Empujones, patadas y lanzamiento por el aire de los otros niños son sus especialidades, les da igual una bronca que un castigo, para mi el dialogo ya no forma parte de la estrategia a seguir porque por más que se dialogue la situación es la misma. Yo me desespero y ellos se lo pasan por el forro. ¿Solución? A la mínima queja o herida de guerra te sientas y hasta dentro de un rato no puedes participar en nada. Punto.
Conversaciones con alguna madre dando a entender que deberían llevarlo a un especialista porque esto solo es el comienzo y hay que poner un fin. Porque estos niños dentro de unos años son carne de telediario o de programa de televisión, donde sus madres lloran porque sus hijos son mezquinos o les pegan. Para mi un niño que con 9 años manda a la mierda a su madre me deja mucho que desear, no nos vamos a engañar.

¿En serio esto es normal? Esto no es más que un reflejo de la sociedad que tenemos, que no queremos decir 'no' a los niños, que no tienen normas ni límites, que dejamos que hagan y deshagan a su antojo en la mayoría de los casos. Para mi vivir esta situación no es´facil, porque cada día tengo que luchar con varias heridas provocadas por los mayores, quejas y escuchar insultos hacia los demás. Lo único bueno que tienen  a su favor, es que a los más pequeños los respetan un poco y hasta son amables y ayudan, pero a sus semejantes (un año arriba o abajo) especialmente varones, se las hacen pasar canutas y así casi toda la mañana.

Que Dios me de paciencia porque si me diese libertad de veto.... 

EL TRABAJO Y LA FILOSOFÍA DE EMPRESA

Hace ya un tiempo que os tengo abandonadas de contenidos interesantes (didácticos) y estoy más con cosas personales y tenéis que perdonarme.

Hace unos meses que me ofrecieron una colaboración por medio de una entidad para hacer unas labores de coordinación de actividades de verano (programando, planificando, organizando y desarrollando....) y como yo soy muy de pluriemplearme (dice mi padre que no se extraña que no haya trabajo si yo tengo 3....) y ese dinero me aporta unos ahorros que me harán falta dentro de casi 30 semanas cuando NO pueda trabajar y tenga que vivir del paro, me dije que "¡Venga! ¿Por qué no?"

Pues tenía que haber dicho que no.

Cuando una empresa te llama y te cuenta lo que hacen y acto seguido te dan 'absoluta libertad' para programar se me pone el pelo de punta a la par que se me llena el alma de felicidad, por que yo soy muy de hacer talleres sensoriales (de pringarse y enmarranarse la mayoría) aunque estos me den mucho más trabajo que hacer cualquier otra cosa. El problema viene cuando la empresa no es del todo sincera y esa falsa libertad se convierte en un... ' pero aquí lo hacemos así siempre desde hace años'. Mmmm... Problemas.

A mi estas historias no me gustan nada, a mi las cositas claras y el chocolate bien espesito como a mi me gusta. Las medias tintas no me hacen sentir cómoda y no disfruto de mi trabajo en esa situación, mucho menos con una incipiente barriga premamá.
La cosa ha empezando por saber tengo que dedicar todo el tiempo posible a jugar. Bien, jugar está estupendo pero los niños no pueden estar jugando del tirón tanto tiempo por que se cansan y se acaban aburriendo, además de que con este calor inhumano y sin aire acondicionado a mano jugar tanto se puede convertir en un problema. A la porra toda la programación que hice.
Lo siguiente ha sido la forma de compensar o no los comportamientos deseados. Poner puntos si se han respetado las normas está genial, pero poner cruces si un niño se porta mal me parece horrendo.
¿En serio? ¿Una cruz? ¿Estamos locos o qué? Eso solo provoca poner una 'etiqueta silenciosa' a los niños que más les cueste aceptar unas normas, se le recuerda constantemente que lleva desde el Lunes portándose mal y que los niños (que son crueles y un poco puñeteros) se burlen diciendo 'tu no tienes punto, tu no tienes punto...'.
Hasta ahí podíamos llegar, vamos hombre. Si no se porta bien pues no lleva punto, pero no se le pone una cruz ¿qué tontería es esa? ¿De donde se habrán sacado ese método?
Lo que más me sorprende es que nadie de los que me rodean es docente, y la única que posee esa formación soy yo y aún así les parece mal que quiera cambiar 'eso que se hace de siempre' a pesar de la lógica aplastante del nuevo método.
Ain.... pero no me olvido de lo mejor de todo, que me lo reservo para el final. Y es que el premio por conseguir todos los puntos son golosinas y porquerías varias. Estupendo, fomentemos esas cosas...
A partir de ahora lo que se consigue con los puntos es elegir la mitad de los juegos que se realizarán en un día determinado, y no hay más que hablar, lo tengo clarísimo.

Todo esto no hace más que replantearme dicha colaboración que estoy ofreciendo, por que no me siento a gusto en un sitio donde 'no me dejan hacer' cuando en un principio 'podía hacer lo que quería' y las cosas que hago son puestas en cierta duda, como si no fuese pedagógico. Y no hablemos de los niños, que son unas joyitas de la corona (libre de normas, maleducados y con ganas de tocar las narices).

Esto no me ha hecho más que reforzar mi idea de que yo no sirvo para Primaria. A mi que me den niños pequeños, esos sí, esos son lo mio.

FIN DE CURSO, FIESTA Y LÁGRIMAS.

Servidora, sentimental de nacimiento, no puede ir a una fiesta de fin de curso sin que se le escapen dos lagrimones y claro, ahora con esta revolución hormonal en mi cuerpo, os podéis imaginar que los dos lagrimones se han convertido en dos Amazonas....

Después de compartir tantas experiencias, risas y momentos de tensión con estos pequeños de medio metro, una no puede evitar verlos 'mayores' de repente, recogiendo sus diplomas y viendo como se le impone la bandita. En ese momento han dejado de ser tus pequeños para convertirse en niños mayores que van a ir al cole. Ains.... Qué rápido pasa el tiempo.

En dos días he asistido a dos fiestas de fin de curso, una la mía y otra la de un peque que guarda un lugar en mi corazoncito. Los nervios iniciales de la primera, las risas nerviosas de los niños y el aparente desorden se convirtieron en minutos de orgullo. Los bailes se convirtieron en un momento tenso por que demasiada gente junta asusta a cualquiera y estos niños tienen entre 2 años y medio y 3 años recién cumplidos. Muchos lo disfrutaron, otros se quedaron paralizados y solo unos poquitos lloraron. Pero el baile no era lo importante.
Lo importante es el momento del diploma, del gorro, de la banda... El momento de decir 'Adiós' a una etapa y gritar ¡Hola! a otra. Aunque en realidad muchos de esos niños seguirán contigo un mes más, es en la graduación cuando te das cuenta de lo mucho que han crecido, de las alegrías que te han dado, de lo mucho que les echarás de menos cuando se vayan.

Me eché a llorar desde que salieron al patio hasta que se fueron, con un pañuelo toda la actuación y la posterior entrega de sus diplomitas. Y eso que no soy la madre, no quiero saber como estaban ellas, no me giré, me daba vergüenza que me viesen como una magdalena. Muchas profes se hacen fuertes y lloran al final, pero yo no soy capaz de aguantar tanta emoción junta.

Lloré hasta el día que acabé mis prácticas hace ya unos años y apenas había estado 3 meses con esos pequeños. Yo creo que lo mio ya es patológico, lloro y punto.

La fiesta posterior fue genial, hinchables, globos, picoteo variado.... Un momento para charlar con familias y para achuchar mil veces a todos los niños, recibir detalles de las familias y ver a antiguos pupilos que han pasado por tus manos hace un tiempo (los hermanos mayores).

Para mi las fiestas de fin de curso son alegres, pero me dejan un punto amargo en mi corazón. Siempre les dedico una despedida silenciosa desde el fondo de mi alma con cada lágrima que se me cae.

LAS POLÉMICAS BECAS DEL MINISTERIO

Hoy estoy profundamente indignada, y lo estoy desde mi experiencia personal.

Ya sabemos cómo anda el tema de educación (recortes, notas y excelencia) a lo que ahora se suma la polémica de las becas. Y no sé si las declaraciones que salen por la televisión me dan más asco que rabia o viceversa.

Han vuelto a modificar los requisitos para las becas. Y digo vuelto a modificar, porque ya fue modificado el año pasado y lo que han puesto ahora  no es diferente a lo que ya había el año anterior, al menos a la parte que atañe a la universidad.

Sí estoy de acuerdo en que si uno quiere estudiar debe esforzarse, y sinceramente no veo mal  subir de un 5,5 a un 6 para obtener una beca. Yo misma soy fruto de ‘esa cultura del esfuerzo’ cuando para poder acceder a cada uno de los estudios que tengo he tenido que currarme una buena nota si quería entrar. Yo siempre he sido muy de promulgar que ‘el que algo quiere algo le cuesta’ y si no es en dinero será en codos. Estudia y te verás recompensado.

Puedo entender que la ESO sea muy poco motivadora para muchos alumnos, sin duda para mí lo fue, las únicas materias que me gustaban eran biología, lengua española, inglés, educación física, música y cultura clásica (donde se da latín y griego). El resto de las materias eran tediosas, pesadas, me moría del asco y del aburrimiento. Entiendo pues, que un niño o una niña de 16 años no esté pensando en más allá de lo que hará el fin de semana ni tenga una idea clara de lo que querrá ser dentro de unos años, pero  a día de hoy sin el certificado de la ESO no eres nada ni nadie, así que por lo menos, sácatelo con la mejor nota que puedas si luego quieres ser algo más.

La nota del bachillerato que piden ni qué hablar tiene, porque es más de lo mismo. El bachillerato es una opción no obligatoria. Si lo haces se supone que es con una o dos metas claras: un acceso a Ciclo Superior directo, o el acceso a la universidad.
En ambos casos entras por nota y cuanto más alta mejor si te quieres asegurar unos estudios, por lo que veo lógico y normal que si quieres una beca que sufrague tus estudios, lo mínimo que debas hacer es currártela un poco.

Para seguir a partir de este punto tengo que hablar un poco de mi vida.
Somos 3 hermanos, familia numerosa. Mis padres nos han pedido becas desde que teníamos el libro de familia, siempre  nos fue denegada a pesar de que solo trabajaba mi padre y no ganaba para nada un sueldazo (lo justo para vivir, pagar la hipoteca, nunca nos íbamos de vacaciones, etc…). Misterios de la vida, no me la concedieron tampoco en la ESO, ni en el bachillerato, ni tampoco en mi primer ciclo (un Ciclo Medio) y mi madre tuvo que comerse con patatitas los pagos de los muchos y muy caros libros hasta el bachillerato porque por suerte, en el ciclo eran todo apuntes y fotocopias.  Fue cuando empecé a formarme como educadora haciendo un Ciclo Superior cuando ¡¡¡POR PRIMERA VEZ EN MI VIDA!!! Me dieron una beca, y el baremo que usaron para otorgarla ya no fue tanto el umbral de renta, sino que había salido con un 8,5 de nota media que me había currado durante todo un año.

Lo que me da más asco y me encoleriza, es tener que escuchar al partido político de turno, acusar al gobierno de que la nueva reforma de la beca va a dejar a muchos estudiantes fuera, que es injusto para muchos estudiantes y blablabla….

¿PEEERDDOOOONAAAAA?????????

Lo que es injusto es que no se modifique los umbrales de la renta.
Lo que es injusto es que a los hijos e hijas de empresarios les den unas becas de MÁS DE 2000€ (he incluso más de 3000€) CUANDO TIENEN DINERO MÁS QUE SUFICIENTE y de sobra para sufragar los estudios de todos y cada uno de sus hijos.
Lo que es injusto es que en mi casa, con mi padre en ERE desde hace dos años, SIENDO FAMILIA NUMEROSA, no llegando a ingresar 1000€ para 5 bocas y un banco chupóptero, me den una mierda de beca de 640€ en la UNIVERSIDAD ( tengo que dar gracias)
Lo que es injusto es que tenga compañeras de clase que le dan una beca de 3500€ Y TENGAN LA CARA DURA DE DECIR QUE SE VAN A IR DE COMPRAS Y A SACARSE EL CARNET DE COCHE CON ESE DINERO.
Lo que es injusto es que yo lleve 8 años compatibilizando trabajo y estudios para costearme estos y ahora vengan a llorar los demás porque ‘no llegan con la nota media para la beca’.
Lo que es injusto es que te pidan un 100% de aprobado en Magisterio para que te den beca, por que total, ‘Magisterio solo es pinta y pega’.

Lo que es justo, es que a mí me denegaron la beca este año (a pesar de mis circunstancias familiares) porque me quedó una asignatura suspensa por no haber puesto todas mis ganas en el examen (aunque iba con 38 de fiebre y venía de trabajar sin poder repasar).
Y sí, fue justo aunque me jo*** mucho porque vivo y dependo de ese dinero.
Porque mi nota media se deteriora cuantas más horas trabajo y a pesar de todo tengo un 8 que me estoy ganando con muchas lágrimas.

NO ES JUSTO QUE SE LE DEN BECAS DE ESTUDIOS A QUIENES INGRESAN MÁS DINERO, Y SE QUEDEN SIN BECAS QUIENES TIENEN UN UMBRAL DE 1 O 2 DE RENTA.

Eso no es justo, señores políticos. No es justo que quien más tiene más se le de y quien menos tiene tome por el saco. Que no se haga un seguimiento de ese dinero ‘regalado’, que haya universitarias/os que se pulan LA PASTA DE TODOS en ordenadores de última generación, en un Iphone o en comprarse toda la nueva colección de la tienda de turno. NO ES JUSTO.

Sí es justo poner una nota media. Sería justo modificar esos ‘cotejos’ que se hacen con Haciendo a la hora de repartir becas. Sería justo pedir la devolución del dinero de la beca si no ha habido aprovechamiento de tus estudios.

¿Y sabéis lo que más me molesta de todo esto? Que en Septiembre volvemos a empezar, que voy a tener que seguir escuchando a muchas compañeras decir ‘que como no me den la beca este año les voy a cantar las cuarenta’, o ‘como no me den la beca este año a ver como vengo a clase’ y luego tengan la POCA VERGÜENZA, de decir que cambian de móvil cada año (y nada menos que un Iphone, que son baratísimos), de hablar de viajes de fin de curso (de 400€ no baja el viajecito) y de irse de fiesta cada santo fin de semana.

Sí, me molesta. Y me molesta porque yo trabajo para pagarme los estudios y la beca me daría un respiro para poder estudiar mejor, para no ahogarme con los gastos por que mis padres no me dan ni un solo céntimo para ello. Porque yo no me gastaría 400€ de la beca en irme de viaje de estudios porque con ese dinero me pago el desplazamiento a la Universidad ( a 45 minutos de mi casa, en otra ciudad), me molesta porque no tengo ni siento la necesidad de cambiar mi teléfono que además es de segundo uso porque no voy a dejarme una pasta en un móvil.

Y eso es todo lo que tengo que decir a cerca de las polémicas becas.

¿Quieres una beca?

Estudia, cúrratelo y reza para que, si tienes un umbral bajo, te den una buena cantidad económica y no tengas que trabajar y faltar a clase (otra de las boniteces de Bolonia, que no puedes faltar a clase) y con suerte terminar la carrera que seguramente ( o no) lleves años deseando hacer.

Y si quien me está leyendo tiene posibles, es hija/o de empresarios con una buena posición económica  (en su defecto, eres una madre o padre con un negocio que te da beneficios), por favor, ten la decencia de dejarle esas becas a la gente que no pueden pagarla y no te aproveches de tu situación para sacar más dinero.

NUEVO LOOK DEL BLOG

¿No es una monada como ha quedado?

Venga, venga.... Es una monada.....

Y es que todo esto que ha quedado así de bonito es gracias a Sue, también conocida como Fina la Endorfina, que ha tenido a bien ponerme así de bonitísimo mi blog, estando hasta la madrugada dale que te pego con el asunto (que yo lo sé).

La verdad es que no podía imaginar que iba a quedar así de bonito, pero yo confiaba plenamente en ella porque es una artistaza.

Ayer con lagrimones en los ojos veía como iba tomando forma todo el blog, desde la cabecera primero hasta el fondo y poco a poco el orden de los botones. No puedo estar más contenta con el resultado, ahora me toca trabajar duro porque una tiene que estar a la altura de esta preciosidad de sitio.

Y tengo abuela, ahí es ná.

Gracias guapa!